誰沒兒童過？這是成年人不言而喻的問題，更是個引發(fā)老兒童回憶的話題。
    對童年的回憶有苦有甜，有哭泣有快樂，有嫉恨有感恩，有滿足有希冀……盤點一下，在大多數(shù)人的記憶中，后者是多于前者的。
    兒童的善良，讓老兒童們感動，就好像自己沒有過童年；兒童的無忌，讓老兒童們爆笑，因為歲月早已篡改了自己的童言；只有兒童的惡作劇，能讓老兒童們從那些囧事中去回憶，就像在鏡子中捕捉自己。
    家長贊美兒童聰明、漂亮，百姓贊美兒童好玩、可愛，老師贊美兒童老實、聽話，社會贊美兒童是未來、希望。同樣是贊美，卻出于不同的立場。我覺得，還是老百姓是真英雄，“好玩、可愛”，這評價既自然又公平，沒有刻意，沒有雕飾。其他稱贊雖然可以理解，但都或多或少把老兒童自己的意愿附加在了兒童身上。
    老兒童對兒童的贊美實際上就是希望，實現(xiàn)這個希望的主體是兒童，責(zé)任卻在老兒童身上。老兒童不愿意自己曾經(jīng)的不快在后代身上重演，于是拼命呵護(hù)，以至于兒童們?nèi)鄙倭伺c大自然親密接觸時的樂趣，失去了自己制作玩具時的得意，丟掉了三五成群的玩伴，只剩下光鮮脆弱的“小大人兒”，依靠在老兒童身旁。
    我在想，我羨慕當(dāng)下的兒童羨慕什么？是吃、是穿、是電玩，好像都不是。我羨慕的是懵懂時的無憂無慮，無知時的我行我素，幼兒時的爭強(qiáng)好勝，還有小學(xué)時與老師的“斗智斗勇”。我羨慕甚至嫉妒的是，他們有我十分懷念的時光和心情，而非物質(zhì)的東西。
    兒童的可愛在于幼稚。幼稚的笨拙、幼稚的語言、幼稚的伎倆，令人愛的無法忘懷；幼稚的思維、幼稚的遐想、幼稚的立志又何嘗不會成為令世界歡欣的萌芽呢。愛護(hù)兒童的幼稚，釋放兒童的幼稚，讓他們從童年自然步入少年一定是件非常愜意的事。千萬別像我一樣，上小學(xué)就卷入了一場全國政治風(fēng)暴，童年被剝奪了，提前變成了一個“討人嫌”的少年。現(xiàn)在的“被死亡”、“被××”，不算什么新聞，那時我們“被揠苗助長”的何止成千上萬，直到現(xiàn)在，還有家長、學(xué)校、體制在做著這種事情，作為老兒童，我心疼。
    老兒童愛兒童，重在表率而非說教。家長教孩子團(tuán)結(jié)友愛，可孩子在公共場所看見老兒童在粗語吵罵；老師教學(xué)生遵守馬路規(guī)則，可學(xué)生看到老兒童們創(chuàng)造了“中國式”過馬路；學(xué)校講尊老愛幼，可學(xué)生在家長面前看到更多的恐怕只是愛幼；社會呼吁為小學(xué)生減負(fù)，可學(xué)校怕失去招牌和效益，家長則怕“輸在起跑線上”……如此這般，叫我們的兒童如何是好？一代又一代，陋習(xí)究竟應(yīng)該遏制在哪一代？
    不要剝奪兒童的童年，更不要污染他們的童年。就算是六一國際兒童節(jié)一個老兒童向老兒童們提出的倡議吧。

             （北京總部行政人事部 王小強(qiáng)）