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淺談學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的重要性

來(lái)源: 青海集團(tuán)
編輯: 徐焰
發(fā)布時(shí)間: 2012-03-30
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　　 自青海慶華公司班組建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，基層單位作為這一戰(zhàn)役的主力軍，在感到榮幸的同時(shí)，也感受到了些許的迷茫與壓力，為何要進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，該怎樣推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)？大家在一片迷茫中開(kāi)始了這場(chǎng)馬拉松。下面就學(xué)習(xí)型班組，談?wù)剛€(gè)人的看法。

　　什么是學(xué)習(xí)型班組建設(shè)？我認(rèn)為學(xué)習(xí)型班組就是有目的、定期地組織班組成員進(jìn)行知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等的交流和溝通，在班組開(kāi)展各類(lèi)技能比賽和練兵，從而達(dá)到整個(gè)班組成員業(yè)務(wù)能力和工作效率提高的目的，使每一位班組成員樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷提高自己、超越自我，最終使整個(gè)班組的整體素質(zhì)達(dá)到提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體共同的理想。
　　學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，它不是簡(jiǎn)單的組織一群人讀書(shū)或者培訓(xùn)，而是以實(shí)踐為師，以問(wèn)題為師的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，只有在不斷的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，才是正真意義上的學(xué)習(xí)，一味紙上談兵，不切實(shí)際的教育和培訓(xùn)，已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的最初目的，對(duì)班組、企業(yè)也就無(wú)幫助和提高可談。
　　為何要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組？在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，一個(gè)企業(yè)想要在林立的商海中有一席之地，就必須有自身所特有的優(yōu)勢(shì)，也就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。而核心競(jìng)爭(zhēng)力的保持主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑：一是開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)新的能力，二是不斷強(qiáng)化現(xiàn)有的能力。而以上兩種途徑的開(kāi)展都離不開(kāi)“學(xué)習(xí)”這個(gè)關(guān)鍵詞。歸根結(jié)底企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力的競(jìng)爭(zhēng)，只有把企業(yè)變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，提高企業(yè)整體素質(zhì)，才能從根本上提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，才能使企業(yè)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
　　班組是企業(yè)的細(xì)胞，是整個(gè)企業(yè)發(fā)展的根本所在，班組既是企業(yè)組織生產(chǎn)、進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的基本單位，是職工日常生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的組織，又是企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)管理和民主管理的結(jié)合部。職工素質(zhì)的提高，落腳點(diǎn)必然是班組建設(shè)整體水平的提升。同時(shí)班組還是培養(yǎng)職工隊(duì)伍、提升員工素質(zhì)的陣地。要建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)型班組作支持就如同在沙灘上建造大廈，沒(méi)有牢固的根基結(jié)果只有一個(gè)——大廈倒塌！
　　可見(jiàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，我們及時(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，很有必要，也很有意義。
　　那么，我們?cè)鯓觿?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組呢？
　　首先，應(yīng)建立完善的管理制度。人之初，性本惰。懶惰是人類(lèi)與生俱來(lái)的的天性，人類(lèi)的每一次進(jìn)步無(wú)不是和自己的懶惰做斗爭(zhēng)。況且，無(wú)規(guī)矩不成方圓，推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，相應(yīng)的管理制度也要同步完善，加強(qiáng)對(duì)班組建設(shè)的工作管理和指導(dǎo)力度，以約束那些不遵守紀(jì)律的員工。
　　其次，班組長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)?；疖?chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶，班組建設(shè)的好壞，關(guān)鍵在于班長(zhǎng)的管理和協(xié)調(diào)是否有效，所以，建設(shè)好學(xué)習(xí)型班組的首要問(wèn)題就是有一批能學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的班組長(zhǎng)，除有很強(qiáng)了學(xué)習(xí)力，班組長(zhǎng)還要有肯幫助別人的熱心，敢碰釘子的決心，凝聚班組的信心。所以，有一批德才兼?zhèn)涞陌嘟M長(zhǎng)是建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織的重要條件之一。
　　第三，要考慮員工的發(fā)展。未來(lái)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力的競(jìng)爭(zhēng)，而學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力的競(jìng)爭(zhēng)終究還是落在“人才”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上。馬斯洛需求層次論告訴我們，人最高的需求就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命意義。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，我們就要充分讓員工實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，讓他們通過(guò)溝通，交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)共享，這樣既能體現(xiàn)出他們的價(jià)值，又能提升班組的整體素質(zhì)。
　　只有通過(guò)工作、學(xué)習(xí)體驗(yàn)到自己生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，員工才愿意把自己全部的潛能發(fā)揮出來(lái)，給企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。這也就達(dá)到了我們最初的目的——使員工對(duì)企業(yè)有歸屬感。
　　學(xué)習(xí)型班組只是“六型”班組建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，但它又是其它工作開(kāi)展的前提，學(xué)習(xí)型班組統(tǒng)一了員工的思想認(rèn)識(shí)，提高了員工的業(yè)務(wù)能力，使大家從根本上認(rèn)識(shí)到了班組建設(shè)的目的和意義，這樣才能更好的開(kāi)展其它班組建設(shè)活動(dòng)。
 
（來(lái)源：青海慶華木里煤礦  張玉發(fā)）